Saya tahu bahwa Kami tidak tahu apa-apa – ipse se nihil scire id unum sciat
Dia sendiri mengira dia mengerti satu hal, dia tidak tahu apa-apa (Socrates)
Pendidikan adalah memahami apa yang bahkan tidak Anda ketahui yang tidak Anda kenali
Kata schooling berasal dari nama Latin ‘Educatum’, yang berarti tindakan khusus mengajar atau melatih atau memimpin. Namun, dalam konteks yang lebih luas, itu menembus dan memengaruhi hampir setiap aspek kehidupan kita, sejak lahir dan seterusnya. Pendidikan dan pembelajaran mempengaruhi orang seperti apa kita dan keluarga kita nantinya.
Pendidikan dan pembelajaran ada di mana-mana dan seharusnya tersedia untuk semua orang. Kita dapat membaca, mengamati, dan mempelajari pendidikan ditambah beragam implikasi dan implementasi multi-budaya dan multi-media di dalam buku, teater, film, dan iklan, juga di dalam taman kanak-kanak, sekolah, dan universitas, di kantor, sebagian besar melalui Internet. dan dalam segala aspek kehidupan sehari-hari. Di seluruh dunia, media massa dipenuhi dengan berbagai informasi pendidikan, laporan studi, dan metode pengajaran.
Kebutuhan kita akan pendidikan akan meningkat pesat. Kebutuhan dasar akan meningkat secara signifikan hanya dengan kemajuan yang melibatkan ilmu pengetahuan dan inovasi teknologi. Dengan kata dan ungkapan lain, kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi menyebabkan kebutuhan tenaga kerja untuk menjadi lebih terdidik.
Sistem informasi di seluruh dunia biasanya berubah dalam upaya yang baik untuk memenuhi permintaan ini, didukung oleh pemerintah dan penyedia swasta.
Mengingat meningkatnya permintaan akan pendidikan membutuhkan metode baru dan terkadang pendekatan yang tidak ortodoks untuk mentransfer pengetahuan ke generasi berikutnya.
Perubahan paling signifikan dalam sistem pendidikan terjadi selama abad terakhir meskipun perubahan terus berlangsung selama masa-masa awal.
Pendidikan, kepastian dan moralitas biasanya merupakan aspek terpenting dari komunitas manusia. Dalam karya ini istilah-istilah khusus agama mengacu pada semua agama, karena kita tidak akan membahas perbedaan antara Kristen, Yudaisme, Islam atau agama lainnya tidak ada yang akan kita membahas pengaruh yang terkait dengan agama tertentu dan asosiasi mereka bersama dengan kelompok etnis tertentu.
Pembahasan di sini berkonsentrasi pada pengaruh agama selain moralitas di sekolah dan hubungan khusus di antara mereka.
Sepanjang sejarah, iman memiliki dampak yang signifikan pada gaya hidup kita dan komunitas di seluruh dunia telah memanfaatkan pendidikan dan pengetahuan.
Para pemimpin agama prihatin dengan peningkatan pendidikan kedokteran sekuler karena menurut mereka hal itu mungkin berdampak negatif pada agama. Masalah ini dikuatkan hanya oleh para ilmuwan sosial yang berpendapat bahwa kemajuan pendidikan dan bahkan ilmiah dapat menyebabkan pengurangan atau bahkan pengurangan keyakinan agama.
Pengamatan pribadi saya menunjukkan bahwa akan ada asimetri yang jelas antara literalisme alkitabiah dan pendidikan sekuler. Orang yang berkualifikasi melek Alkitab tidak terbuka untuk melakukan atau menerima temuan-temuan tertentu dari penelitian ilmiah sementara rekannya atau rekan wanitanya. Sederhananya, orang yang melek ilmiah akan lebih terbuka untuk, dan mengakui eksperimen alkitabiah daripada orang yang melek alkitabiah sehubungan dengan pengetahuan dan penelitian ilmiah.
Asimetri ini terlihat jelas di banyak komunitas campuran, seperti negara asalnya Israel. Pengamatan ini juga menunjukkan bahwa seorang pria atau wanita yang telah mengalami sekolah sekuler lebih cenderung untuk dapat menyerap dampak alkitabiah daripada orang yang melek alkitabiah untuk menyerap pengaruh sekuler.
penipu universitas kita menghadapi beberapa masalah ketika kita menyelidiki agama dan moralitas, terutama ketika berhadapan dengan klaim ada konflik antara keduanya. Kadang-kadang diklaim bahwa moralitas tertanam dalam agama, atau bahwa agama pasti bermoral, tetapi pendidikan ethical tidak memiliki kemampuan untuk menjadi agama.